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電腦科通訊
我如何才能夠建構一個靈活多變的小學電腦科課程？（第一期）
 
　　各位任教小學電腦科的老師，現時推行小學電腦科認知課程的學校，所採用的課程編排模式不外乎螺旋課程、單元課程或校本課程，它們各具長處，學校會根據這三種模式來選擇教材。可是，老師們在編排課程時，往往會因為教材所屬類別的限制，只能在教材既定的框架內來教學，未能盡享各種模式的好處。
 
小學電腦《我學會》，靈活組合創空間！
為了解決上述難題，朗文香港教育特別設計了全新的《我學會˙小學電腦認知課程》系列。
編排課程原來可以這麼簡單！
請選擇課程編排模式：
請選擇課程開始的年級：
立即進入課程組合搜尋器
這套教材經過精心規劃，課程編排極具彈性，容易嵌入各種教學模式。老師們可以自行靈活組合，建構最適合貴校的電腦科課程。
課程編排富彈性，全面掌握我做主！
《我學會˙小學電腦認知課程》系列能輕易地符合各種教學模式的編排，老師也可配合學校的情況，從不同年級開始推行電腦科。

教電腦科原來可以這麼彈性！
老師也可以自行組合課本，如略過一些介紹電腦基本知識的課本，以自訂課程的起步點。老師甚至可以在教學的中期轉換教學模式，全面掌握教學的主導權。
我如何才能解決軟件版本不同所引致的教學不便？
二零零四年四月二十一日

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